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28.现代班级管理强调以__________为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。
29.根据使用的主要教学方法来分，课可分为：演示课(演示实验或放映幻灯、录像)、讲授 课、练习课、复习课、__________。
30.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的__________。1902年，清 政府颁布《钦定学堂章程》后，班级授课制在全国广泛推行。
31.考试命题的质量指标主要有__________、效度、区分度和难度。
32.提高教学质量的关键在__________，它是教学工作的中心环节。
33.是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。
34.素质教育是以培养__________为重点的教育。
35.__________是学生最主要的权利。
三、2013年贵州省教师资格证考试教育学试题简答题
(本大题共有5道小题。每题6分，共30分)。
36.简述成熟对个体身心发展的意义。
37.初中教育的个体发展任务是什么?
38.简述美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观与人力资源观。
39.班集体的教育作用有哪些?
40.教学过程中如何认识智力发展与知识掌握的关系?
四、2013年贵州省教师资格证考试教育学试题论述题
(本大题有2道小题，每题10分。共20分)。
41.“传递一接受教学”和“问题一发现教学”各有何长处与局限性?
42.李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细不紧不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。
针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。
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