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二、2011年贵州教师资格证考试教育心理学试题填空题答案
21.(P94-95)社会环境因素 学校教育因素
22.(P113)前习俗阶段 习俗阶段 后习俗阶段
23.(P429)积极的指导 消极的管理
24.(P215-216)共同要素论 概括化理论 关系理论
25.(P26-27)组建阶段 形核阶段 形成阶段 发展阶段
26.(P406)加工信息
三、2011年贵州教师资格证考试教育心理学试题名词解释题答案
27.(P40)罗森塔尔效应：教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应就是著名的“罗森塔尔效应”，也叫“皮格马利翁效应”。
28.(P178)上位学习：当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系时，新知识就要由原有认知结构组织起来;原有认知结构就成为进行归纳推理的一整套观念。
29.(P235)动机性遗忘：弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑，是人们维持自己心理平衡的一种心理防御机制。
30.(P315)学习动机：是激励学生进行学习活动的心理因素。它是直接推动学生进行学习的一种内部动力。
31.(P377)学习目的：是学生进行学习所要达到的那个结果。
四、2011年贵州教师资格证考试教育心理学试题简答题解析
32.(P20-21)学校教育对学生个体发展的影响主要表现在以下两个方面：
(1)影响学生个体的社会化。
(2)影响学生个体心理的发展。
33.(P158-164)布鲁纳认知发现学习理论的观点可以概括如下：
(1)认为学习是一个主动的认知过程。
(2)对儿童心理发展实质的看法。
(3)重视学习过程。
(4)强调形成学习结构。
(5)强调直觉思维的重要性。
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